Vol 4, No 2 (2010)

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Articles

Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?
ALICE DELSERIEYS, JEAN-MARIE BOILEVIN, PASCALE BRANDT-POMARES, DAMIEN GIVRY, PERRINE MARTIN
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9-28
A methodological tool for approaching the didactic transposition of the natural sciences in kindergarten school: the case of the “states and properties of matter” in two Greek curricula
AΝGELIKI VELLOPOULOU, KONSTANTINOS RAVANIS
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29-42
Assessed students’ competencies in the greek school framework and the PISA survey
KYRIAKI ANAGNOSTOPOULOU, VASSILIA HATZINIKITA, VASSILIA CHRISTIDOU
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43-61
L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre
COLETTE ANDREUCCI, PASCALE BRANDT-POMARES, MARJOLAINE CHATONEY, JACQUES GINESTIÉ
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63-84
La place de la Didactique dans les programmes de préparation des enseignants de Physique et de Technologie en Grèce
LEONIDAS GOMATOS
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85-99